› Identifier la fonction aide-soignant au sein de l'équipe des urgences

› Connaitre et adopter la législation qui encadre le service des urgences, la profession, le rôle délègué par l'IDE à la pratique quotidienne

› S'approprier les concept de la loi du 4 mars 2002

› Adapter son positionnement relationnel

› Aides-soignants travaillant en service d'urgences

› AH, ASH

› Définition et présentation du cadre général de l'urgence, d'un service, de sa mission

› Textes régissant la profession

› Délégation des actes par l'IDE

› Rôle de l'aide-soignant aux urgences - Organisation du travail - Hygiène, sécurité́, surveillance des patients - Gestion du matériel

› Responsabilité́ de l'aide-soignant : cas concrets

› Information sur la Loi du 4 mars 2002- Mise en place de procédures d'information des patients - Approche des différentes instances et leur retentissement sur le rôle de l'aide-soignant (CLIN, CLAN, commission de conciliation, CLSSI)

› Approche relationnelle, gestion de l'agressivité́

› Gestion du stress

› Analyse des pratiques

› Ateliers, cas concrets

› Évaluation des acquis

› Apports théoriques en appui

› Support pédagogique remis aux stagiaires

› Évaluation des connaissances

› Évaluation des acquis en continu : quizz, étude de cas, mises en situation pratique…

› Évaluation par objectif de formation

› Questionnaire individuel de satisfaction à chaud

› A distance : impact de la formation sur l'évaluation des pratiques

Transfaire prend en compte l'intégration des personnes en situation de handicap.

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