› Comprendre le concept d'état limite, sa position dans le champ des troubles mentaux et des troubles de la personnalité, sa place dans les classifications (CFTMEA, DSM, CIM)

› Repérer la sémiologie des états limites dans les tableaux cliniques

› S'orienter dans le champ des problèmes diagnostiques différentiels

› S'approprier les éléments essentiels de l'approche thérapeutique des états limites incluant le « travail » avec la famille

› Le concept d'état limite

› L'organisation « limite » et ses caractéristiques

› Les modes de rencontre avec les enfants et adolescents

› La fonction et le sens des manifestations cliniques

› La démarche d'observation clinique ; le repérage des mécanismes de défense

› Les remaniements et les crises à l'adolescence

› L'élaboration de la prise en charge ; les modalités thérapeutiques

› Le positionnement relationnel adapté

› prise en compte de la famille dans la prise en charge

› Analyse des pratiques

› Mises en situation, cas concrets

› Vidéos

› Support pédagogique remis aux stagiaires

› Évaluation des connaissances

› Évaluation des acquis en continu : quizz, étude de cas, mises en situation pratique…

› Évaluation par objectif de formation

› Questionnaire individuel de satisfaction à chaud

› A distance : impact de la formation sur l'évaluation des pratiques notamment dans le cadre de l'entretien annuel réalisé par l'employeur

Transfaire prend en compte l'intégration des personnes en situation de handicap.

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