L'enfant qui devient adolescent : « ….Inaugure la véritable rencontre avec son corps et pose la question du statut de celui-ci et de son appartenance » (Ph. Jeammet ) Les personnels des établissements de santé ne sont pas toujours préparés à gérer les enjeux du processus complexe de la construction identitaire de l'adolescent.

Il s'agira de mieux cerner les problématiques spécifiques de l'adolescence (changements liés à la puberté, remaniements psychiques), les comportements sources de difficultés (transgressions, délinquances, violence, conduites auto-agressives, passage à l'acte, tentative de suicide…) pour améliorer les conditions d'accueil et les relations de soins.

› Identifier le processus complexe de la construction identitaire de l'adolescent

› Repérer certains particularismes dans l'expression des troubles émotionnels à l'adolescence : conduites à risques, conduites addictives, troubles alimentaires, dépression, troubles psychotiques

› S'inscrire dans une prise en charge institutionnelle

› Gérer les situations de crises : violence, agressivité, tentative de suicide

› Maîtriser les techniques d'entretiens

› Appréhender les différents facteurs intervenant sur la structuration mentale d'un adolescent : le développement pubertaire, la construction identitaire, la structure familiale

› Permettre le développement du raisonnement clinique à partir de connaissances théoriques partagées : rappel sur la sémiologie des troubles mentaux plus spécifiques à l'adolescent

› Développer et mettre en œuvre des compétences afin de gérer des situations de crise au sein d'une institution : approche conceptuelle des différentes formes d'entretiens, mises en situation pratique autour de situations de crise

› Analyse des pratiques

› Mises en situation, cas concrets

› Support pédagogique remis aux stagiaires

› Évaluation des connaissances

› Évaluation des acquis en continu : quizz, étude de cas, mises en situation pratique…

› Évaluation par objectif de formation

› Questionnaire individuel de satisfaction à chaud

› A distance : impact de la formation sur l'évaluation des pratiques notamment dans le cadre de l'entretien annuel réalisé par l'employeur

Transfaire prend en compte l'intégration des personnes en situation de handicap.

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